苹果树

一个月过去，终于给3M班进行了分组比赛的赏罚制度了。

结果，就在第一次给他们苹果时，就有一个男生连累组员失去一颗苹果。

事因这个调皮的男生，一直在班上跑过位，讲话，作弄同学。虽然我一再地警告他，他还是依然故我。终于，我失去耐心，二话不说，狠心地把他们那组的一颗苹果给摘了下来。

全班顿时静了下来，间中传来他那组同学的惊呼声，还有埋怨声。看来，平时只会装腔作势骂人，从不大人的陈老师，也有生气的时候。

而那个小男生，也因为成了那组的‘罪人’，接下来的课都显得无精打采，整个人趴在桌上，再不然就用课本遮住脸。眼眶红红的，心里，一定是很内疚了。

我的心肠就不是硬，看到他这个样子，心里想要任由他不开心，以便起着‘老师不是好欺负的’效果，还是还回他苹果，让他重拾欢笑？

唉，我是好人，就决定给他一个机会。我暗示他老师说赏罚分明的，既然你害了那组失去了苹果，就想办法补救回来，而不是自我放弃。

结果，在接下来的生字新词教学，我让知道生字意思的同学出来写答案，其中一题，大家都不是很会，而他拼命举手，我就很随意地指名他出来写答案，也不当场奖励他。看看他有没有反应，会不会说：老师，我已经回答了，可以还我苹果吗？

解释所有生字新词后，我才告诉全班，这题，就是那个闯祸的男生回答的。也告诉大家，他那么积极（平时不会那么积极），也只是要弥补过错。我很民主（其实我自己有答案了）问大家：要给回他苹果吗？

结果一半的同学说要，一半的同学说不要。

说要的同学，理由是：他是我的好朋友。。。

说不要的同学，理由是：他平时作弄我、很捣蛋。。。

我告诉那男生，同学的评语，你听到啦？以后要自我反省，知道吗？他点点头。

当然，也不能那么‘好死’，给回他整颗苹果，就把苹果给剪了一半，一半是奖励他知错能改，剪掉的一半是惩罚他之前的调皮。

看他如释重负地拿着半颗苹果粘回他们的苹果树，我想，希望这次，是对的决定吧！

3个星期后。。。

如果要学生静若寒蝉，安分听课，我想，我应该板起脸，严肃地教课。偶尔严厉惩罚一两个调皮，不做功课，听写不及格，忘记带课本，上课走过位、一直跟我打小报告。。。的学生，达致杀一儆百的效果。

可是，我比较喜欢和学生打成一片，不要有听写的压力，功课的压力，然后开心地上课、放学。所以，接近3个星期的教书生涯，我除了在第一个星期轻轻鞭打了2个不交KARANGAN的学生，藤鞭予我的用处，就是拿来敲敲黑板或桌子，然后喊：安静！安静！

因为，我相信，如果学生心有悔意，你只要给他看到你不高兴的样子，用凶凶的眼神吓他一下，他会改过自新；如果学生死都不肯改的，你再怎么鞭打他，也徒然，只会让自己浪费力气，然后血压飙高，如是而已。

这个我自己奉行的理念，在这3个星期得到的结论是：听话的学生，还是会自爱；爱玩闹的学生，依然每次EJAAN都是捧鸡蛋回家，作业簿做1面，空3面，即使特别注明要家长签阅，还是没有反应，理由是：爸爸妈妈出去做工，很久才回来。

我是教育界的菜鸟，许多方面还要学习。刚看到《小孩不笨》的一句对白：资源，放在错的地方，是垃圾；垃圾，放在对的地方，是资源。我希望，有朝一日，我能够把垃圾，变成资源，把资源，变成更好的高级资源。

我是CIKGU CHAN~

8月16日，到培风二小报到。

不是第一次到这所学校，也不是第一次与掌校的吴南德校长见面。

只是，这次，是第一次以‘老师’的身份踏足这间，可说是马六甲名校之一的学校，心里还有点紧张的。

学校范围不是很大，可是有50多位老师，1000多位学生，一班平均有38个学生左右。

我是代替一位刚退休老师（魏老师，恰巧竟然是SARAH的妈妈），负责教低年级，国语、英语、美术和音乐。主要是2和3年级的国语，所以，现在他们不是叫我陈老师，而是CIKGU CHAN，或是“马来文老师！”。

幸好所负责的科目不是很杂，尚可应付，不过，有时候批改学生BINA AYAT或是作KARANGAN的时候，KAMUS DEWAN一定要在桌上，哈，自己的国语是过得去的那种，但为了不想误人子弟，不确定的，还是请教身边的老师，或是词典。

国语英语不是自己的强项，教得不是很得心应手，不过，华小老师被称为‘万能’的老师，不会，也要会。之前在学院了什么，现在一丁点也没有APPLY出来。啊，有啦，要多鼓励学生，称赞学生，是我一直努力在做的事情，虽然，有时候，还是觉得凶一点，学生才会乖乖听课。哈哈。。。